Pentas Seni Sebagai Media Peningkatan Kepercayaan Diri Peserta Didik SMP Negeri 2 Taniwel Timur
DOI:
https://doi.org/10.58169/jpmsaintek.v5i2.1074Keywords:
Arts Performance, Self-Confidence, Community Service, KKN, Junior High School StudentsAbstract
This community service activity aims to boost the self-confidence of seventh-grade students at SMP Negeri 2 Taniwel Timur, West Seram Regency, many of whom struggle with speaking in public. The activity was conducted through an arts performance as part of the University of Pattimura’s Community Service Program (KKN). The process was divided into three simple stages: preparation (meetings with the school and selecting competitions such as public speaking, poetry reading, or solo singing), implementation (students performed for 2 hours while receiving praise and positive feedback), and evaluation (observing changes such as more confident eye contact and a louder voice). As a result, the students participated actively, and their hesitation decreased significantly due to hands-on practice and support from teachers and peers. The arts performance proved to be an easy and comprehensive way to help students become more confident and sociable.
References
Andiwijaya, D., & Liauw, F. (2019). Pusat pengembangan kepercayaan diri. Jurnal Sains, Teknologi, Urban, Perancangan, Arsitektur (Stupa), 1(2), 1695-1704.
Alpian, Y., Anggraeni, S. W., Mahpudin, M., & Priatin, S. (2020). Konsep diri dengan kepercayaan diri siswa sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 3(2), 370-383.
Aristiani, R. (2016). Meningkatkan percaya diri siswa melalui layanan informasi berbantuan audiovisual. Jurnal konseling GUSJIGANG, 2(2).
Fadieny, N., Nasution, W. I., Zuliati, S., Ginting, R. P., Hidayatsyah, H., & Sudirman, S. (2024). Pentas Seni Dalam Meningkatkan Motivasi Peserta Didik Di UPTD SD Negeri 8 Gandapura. Jurnal Pengabdian Sosial, 1(8), 868-875.
Hukubun, R. D., Rante, G. A., Titirloloby, J., Sitaniapessy, G., Huwae, L. M. C., Ruban, A., & Manuputty, G. D. (2023). Sosialisasi Gemar Menabung Sejak Dini pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 8 Ambon. Sejahtera: Jurnal Inspirasi Mengabdi Untuk Negeri, 2(3), 103-111.
Huwae, L. M. C., Hukubun, R. D., & Hukubun, W. G. (2022). Pendidikan Mitigasi Bencana Gempa Bumi Kepada Siswa Katekisasi Di Sektor Calvary Jemaat GPM Rehoboth. PAKEM: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 18-23.
Januaripin, M. (2024). Kepercayaan diri sebagai prediktor prestasi akademik siswa. KAMALIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 114-128.
Kurniawati, V. (2024). Upaya meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam berbicara di depan umum dengan media modul dan tugas tantangan. Jurnal Studi Pendidikan Dasar, 2(1), 45-59.
Leiwakabessy, J., Rahman, R., Waas, H. J., Hukubun, R. D., Maiseka, G., & Sopahaluwakan, K. (2023). Edukasi Pemanfaatan Quick Response Code Indonesian Standard (QRIS) di Negeri Leahari. Jurnal Kabar Masyarakat, 1(3), 01-05.
Makahity, A., Rurum, W., Nikijuluw, M. M., Kendy, I., & Hukubun, R. D. (2022). Peningkatan ekonomi masyarakat melalui pelatihan pemanfaatan handuk bekas sebagai produk kerajinan tangan. Empowerment: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(3), 415-420.
Musbikhin, M., & Hasanah, M. (2023). Pengaruh Self Efficacy terhadap Kepercayaan Diri pada Siswa. Al-Ihath: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 3(1), 34-48.
Ngguwa, M. A. P., Samino, S. R. I., Dopo, F. B., & Laksana, D. N. L. (2025). Pembentukan karakter siswa sekolah dasar melalui kegiatan pentas seni. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(1), 26-40.
Syafii, M. S., Fathurohman, I., & Fardani, M. A. (2022). Metode pelatihan teater untuk menumbuhkan rasa percaya diri anak usia sekolah dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(1), 88-96.
Wattimena, M. C., Hukubun, R. D., Ratuluhain, E. S., Hanubun, E., & Madi, M. (2024). Peningkatan Minat Dan Bakat Melalui Pentas Seni Pada Siswa Sekolah Dasar. Transformasi Masyarakat: Jurnal Inovasi Sosial dan Pengabdian, 1(3), 64-69.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains dan Teknologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
