Bentuk Optimalisasi Guru Penggerak di Sekolah Dasar Negeri 3 Sadeng
DOI:
https://doi.org/10.58169/jpmsaintek.v2i3.210Keywords:
Empowering the Young Generation, Desires, Needs, Personal Financial ManagementAbstract
This article discusses the "Empowering Pioneer Teachers" program implemented at Public Elementary School 3 Sadeng, aiming to enhance the quality of education and nurture holistic student development. The program is rooted in education that embraces diversity and adapts to changing times. Pioneer teachers are selected based on their enthusiasm, dedication, adaptability, in addition to academic qualifications. The article reviews the stages of selection, intensive training, and program implementation within classrooms. The program emphasizes the development of interpersonal competencies and innovation in teaching methodologies. Support from the school, parents, and local community plays a crucial role in the program's success. Its impact is evident in improved student learning outcomes, social skills, creativity, and the cultivation of an inclusive and collaborative learning environment. Through this article, it is hoped that the experience of Public Elementary School 3 Sadeng can inspire other educational institutions. Empowering pioneer teachers yields positive effects throughout the school community and has the potential to guide elementary education towards a brighter and more equitable future.
References
Andhini, N. F. (2017). Optimalisasi Pengembangan Soft Skill Guru Pada Pembelajaran Sains Sd/Mi Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Anitasari, A. F., Maula, H. M., & Amalia, F. F. (2023). Analisis Kalimat pada Teks Pembelajaran Buku Pendidikan Kewarganegaraan SMA / SMK Kelas XI Kurikulum Merdeka. 1(5).
Dan, K., Publikasi, K., Bagi, K., & Di, G. (2018). Seminar Nasional Kolaborasi Optimalisasi Self-Publishing Dalam Peningkatan. 1, 164–167.
Fadlyani, K., Purwo, A., Utomo, Y., & Syaifullah, B. (2023). Implementasi Aplikasi Afresto Browser Berbasis Android Dalam Pelaksanaan Penilaian Akhir Semester Di SMA Negeri 9 Semarang. JUPENDIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(2), 60–78.
Faiz, A., & Faridah, F. (2022). Program Guru Penggerak Sebagai Sumber Belajar. Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 14(1), 82–88. https://doi.org/10.35457/konstruk.v14i1.1876
Hadana, H. S., Purwo, A., Sa’adah, N., & Ardyasti, T. (2023). Implementasi Media Canva pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Teks Negosiasi Kelas X SMA Negeri 11 Semarang. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(1), 126–142.
Hani Nur Alifah, Susi Dwi Haryanti, & Asep Purwo Yudi Utomo. (2022). Analisis Tindak Tutur dalam Podcast Indonesia “Sudah Lulus Pendidikan, Terus Apa?” Widya Accarya, 13(1), 1–14. https://doi.org/10.46650/wa.13.1.1149.1-14
Haryadi, Utomo, A. P. Y., Lestari, A. Y., & Liana, N. I. (2020). Optimalisasi Laman Bahasa dan Sastra dalam Pelatihan Penyusunan Bahan Ajar Guna Meningkatkan Kualitas Literasi Bagi Guru SMA/SMK di Kota …. Seminar Nasional Kolaborasi Pengabdian Kepada Masyarakat UNDIP-UNNES 2019, 55–60. https://proceedings.undip.ac.id/index.php/semnasppm2019/article/viewFile/62/91
Hentihu, V. R., Badu, T. K., Mukadar, S., Loilatu, S. H., & Lisaholit, S. (2022). Optimalisasi Peran Guru Penggerak dalam Pendidikan Merdeka Belajar di SMP Negeri 2 Jikumerasa. EDUKASIA:Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3, 409–416. http://jurnaledukasia.org/index.php/edukasia/article/view/130/108
Herianti, Yusak hudiyono, W. gede mulawarman. (2022). Seminar nasional sasindo unpam. Pengalaman Pribadi Wanita Kariralaman Pribadi Wanita Karir, 2(2), 102–114.
Hutagalung, F. D., Rusilowati, A., & Widiyatmoko, A. (2022). The Development of an Elementary School Teacher Training Program to Improve TPACK Literacy in Indonesia. 1334–1338.
Isnarto, I., Utami, N. R., & Utomo, A. P. Y. (2018). Identification of Learning Model Including Conservation Value in College As A Strength Of Students’ Character. 247(Iset), 263–267. https://doi.org/10.2991/iset-18.2018.56
Jannati, P., Ramadhan, F. A., & Rohimawan, M. A. (2023). Peran Guru Penggerak Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 330. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1714
Malik, Abdul ; Arbarini, Mintarsih; Yusuf, A. I. dan M. (2021). Jurnal implementasi. Jurnal Implementasi, 1(2), 139–145.
Mian, S. (2009). No Title كتاب المجامع. مجلة العربية, 2(5), 255. ???
Ngabiyanto, B., Nurkhin, A., Mulyono, K. B., & Saputro, I. H. (2023). Proceedings of the Unima International Conference on Social Sciences and Humanities (UNICSSH 2022). In Proceedings of the Unima International Conference on Social Sciences and Humanities (UNICSSH 2022) (Vol. 1). Atlantis Press SARL. https://doi.org/10.2991/978-2-494069-35-0
Ngabiyanto, N., Isnarto, I., Utomo, A. P., & Pramono, D. (2023). The Implementation of Literacy Innovation in the Teaching Campus Program. 2020. https://doi.org/10.4108/eai.11-11-2022.2329805
Nurulita, L. (2021). Jurnal implementasi. Jurnal Implementasi, 1(2), 139–145.
Palupi, A. W., Fitriya, I., Laela, K., Pratiwi, V. E., & Nur, Y. (2023). Penerapan Model ASSURE Menggunakan Aplikasi Buku Saku Digital Melalui Website dalam Pembelajaran Teks Berita pada Peserta Didik Kelas VII SMP. 1(2), 91–101.
Prabaningrum, D., Pristiwati, R., Purwo, A., Utomo, Y., Prasandha, D., & Zairoturaudloh, S. (2022). Peningkatan Kompetensi Profesionalisme Guru dengan Gerakan Literasi, Menulis Karya Ilmiah. Jurnal Implementasi, 2(1), 7–10. http://jurnalilmiah.org/journal/index.php/ji/index
Pramono, D., Ngabiyanto, N., Isnarto, I., Saputro, I. H., & Utomo, A. P. Y. (2021). Pelatihan Penyusunan Evaluasi Pembelajaran Berbentuk Portofolio sebagai Implementasi Merdeka Belajar di Sekolah Bagi Guru SMP N 41 Semarang. Jurnal Implementasi, 1(1), 1–9.
Prasandha, D., & Utomo, A. P. Y. (2022). Evaluasi Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa dalam Program Kampus Mengajar Angkatan 1 Tahun 2021. Jurnal Sastra Indonesia, 11(1), 48–55. https://doi.org/10.15294/jsi.v11i1.55441
Purwo Yudi Utomo, A., Afriandi, A., Pramono, D., & Hardi Saputro, I. (2021). Optimalisasi Model Pelatihan Terpadu dalam Penyusunan Ebook Pembelajaran sebagai Implementasi Paperless Bagi Guru di SMPN 41 Semarang. Jurnal Implementasi, 1(1), 10–15. http://jurnalilmiah.org/journal/index.php/ji/index
Puspita Rakhmi, M., Purwo Yudi Utomo, A., Ashfiya Adiratna Salim Putri, ah, & Ghufron, W. (2023). Pemanfaatan Google Form dalam Asesmen Diagnostik di SMA Negeri 11 Semarang. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2(1), 115–126.
Putri, Y. E., Nuraina, E., & Styaningrum, F. (2019). Peningkatan Kualitas Hard Skill Dan Soft Skill Melalui Pengembangan Program Teaching Factory (Tefa) Di Smk Model Pgri 1 Mejayan. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 7(2), 26–33. https://doi.org/10.24127/pro.v7i2.2511
Saputra, B. R., Shahbana, E. B., & Satria, R. R. (2022). Strategi Peningkatan Animo Masyarakat Terhadap Sekolah Melalui Optimalisasi Layanan Humas Sekolah. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 6(1), 238–248. https://doi.org/10.26740/jdmp.v6n1.p78-84
Sari, I. W. (2022). Tindak Tutur Asertif dan Ekspresif pada Video Ekosistem Pendidikan Merdeka dalam Belajar. Prawara: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(1), 69. https://doi.org/10.20884/1.jpbsi.2022.3.1.4951
Sayidah, A. N., Ezza, N. N., & Yudi Utomo, A. P. (2022). Bentuk Tindak Tutur Lokusi Dalam Video “Beropini Tentang Dunia Pendidikan Berkolaborasi Dengan Gitasav” Pada Saluran Youtube Nihongo Mantappu. Jurnal Lingko : Jurnal Kebahasaan Dan Kesastraan, 3(2), 143–154. https://doi.org/10.26499/jl.v3i2.103
Sholeh, B., Syarifudin, E., & Suherman, S. (2023). Guru Penggerak in Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 982–986. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1b.1272
Sibagariang, D., Sihotang, H., Murniarti, E., Smk, ), & Paramitha, P. (2021). Peran Guru Penggerak Dalam Pendidikan Merdeka Belajar Di Indonesia. Jurnal Dinamika Pendidikan, 14(2), 88–99. http://ejournal.uki.ac.id/index.php/jdpDOI:https://doi.org/10.51212/jdp.v14i2.53
Utom, A. P. Y., Andayani, A., & Anindyarini, A. (2022). Critical Reading Skills in Writing Scientific Papers containing the 21st Century Skills. 36. https://doi.org/10.4108/eai.8-12-2021.2322556
Utomo, A., Isnarto, I., & Lestari, A. (2020). Conservation and Literacy Values in Reading Lectures of Indonesian Language with Problem Based Learning Model. 2017. https://doi.org/10.4108/eai.12-10-2019.2292217
Wahyuni, T., Purwo, A., Utomo, Y., Fitrianingrum, I., Ambarwati, H., Bahasa, P., Indonesia, S., & Semarang, U. N. (2023). Implementasi Media Edulastic sebagai Instrumen Asesmen dalam Pembelajaran Teks Eksplanasi di SMP Negeri 2 Semarang. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2(1), 107–114.
Yulianti, U. H., & Utomo, A. P. Y. (2018). Nilai-Nilai Pendidikan Profetik Pada Buku Teks Bahasa Indonesia SMA Kelas X. Pertemuan Ilmiah Bahasa Dan Sastra Indonesia, 449, 499–458.
zaenal fanani, sri ningsih, H. (2008). 夏 秋 ※ ・ 早 熟 ※ 栽 培 に 向 く 大 玉 トマトの 新 品 種 『 パルト 』 を 開 発 1 2 12. Faktor-Faktor Penentu Kualitas Pelaporan Keuangan Dan Kepercayaan Investor, 1(1), 1–7.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Asep Purwo Yudi Utomo, Ngabiyanto Ngabiyanto, Isnarto Isnarto, Didi Pramono, Arka Yanitama, Galih Suci Pratama
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
